This book is the first part of the beginners' curriculum. The book contains 12 units, revision and an Arabic–English glossary. Another glossary for verbs is also included. The first two units deal with Arabic phonemes: consonants and vowels. The third unit includes some reading and writing skills. The remaining units consolidated lessons dealing with different syntactic and textual issues such as singular, dual, plurals, demonstrative pronouns, etc. The author integrates educational linguistics and social linguistics as he introduces phonemes using the holistic approach. Phonemes are presented in words illustrated by pictures and not isolated, in order to enhance the link between the written and spoken word on the one hand, and its pictorial representation on the other. Then the author moves on to context, where he provides vocabulary and structures in meaningful sentences.
MethodologyThe book is designed to follow the audio-lingual approach. The author does not use another language as a medium, but instead uses the direct approach in which vocabulary is presented using different strategies, such as presenting them as illustrated by pictures, or using antonyms and synonyms. He also paves the way for using the communicative approach as learners practice speaking with new vocabulary in meaningful context from daily life.
Book DesignThe book is designed to be suitable for non-Arabic speakers, ASOL (Arabic for Speakers of Other Languages), as it is printed in large font with bold colors.
Companion CD:The CD covers the same content of the book which uses short and simple lessons and dialogues in the Arabic language. It covers all the basics, with plenty of repetition and practice; it utilizes the book’s same texts, images and colors. The interactive application included is a useful and interesting self-study tool.
- CD requirements:
Works on all windows versions which are Arabic-enabled; but best for Windows XP/Vista/Windows 7.
- The Audio files (it’s wav path) can be played via RealPlayer and Windows Media Player
How to use: After inserting the CD, the application displaying book lessons can be started directly from the CD by clicking on “NooN1.” The second option is to install this application through the setup icon and follow the instructions during setup.
يمثل هذا الكتاب الجزء الأول من منهاج المبتدئين. وقد جاء الكتاب في اثنتي عشرة وحدة دراسية، ومراجعة، ومعجم ثنائي اللغة (عربي وإنجليزي) للكلمات الواردة في الكتاب بالعربية، ومعجم ثنائي آخر للأفعال الواردة في الكتاب. وقد استغرقت الوحدتان الأولى والثانية الفونيمات الرئيسة للعربية: الصوامت والصوائت، واشتملت الوحدة الثالثة على مهارات كتابية وقرائية أخرى كالألف المقصورة والألف الممدودة واللام الشمسية والقمرية والتنوين...إلخ. وأما الوحدات المتبقية فجاءت على هيئة دروس متكاملة تتناول قضايا نحوية وأسلوبية مختلفة، منها: المفرد والمثنى والجمع بأنواعه، وأسماء الإشارة، وياء النسبة، ومفاتيح التواصل والتحاور، والتحايا، وأفراد العائلة، وتصريف الأفعال وإسنادها للضمائر...... إلخ. وقد استند في ترتيبه للدروس على شكل الحرف؛ فجعل تشابه الشكل منهجاً في تقديم الحروف. و يظهر أن المؤلّف قد صدر في كتابه عن رؤى لسانية وأخرى تربوية تمزج بين اللسانيات التربوية واللسانيات الاجتماعية؛ فقد انطلق من رؤية كلية لتقديم الحروف / الأصوات، فلم تجئ معزولة إنما جاءت على هيئة كلمات مشفوعة بصور لتعزيز الربط بين المنطوق والمكتوب والصورة النفسية لدلالة الكلمة. ثم ينتقل بعد ذلك إلى السياق الكلي في تقديم المفردات والتراكيب في جمل مفيدة تطول وتقصر إلى أن تنتهي بالنص الكامل، وهو تَدَرُّجٌ محسوب يتوافق وبناءَ المتعلمين النفسي من حيث الاعتماد على إلفه واعتياده للغة العربية.
طريقة الكتاب ومنهجه
وقد صُمِّم الكتاب وبني ليدرَّس وفقاً للطريقة السمعية الشفوية، وهي طريقة البنيويين، وهي تعتمد على الابتداء بمهارة التحدث وتعزيزها بمهارة الكتابة بالدربة والمران و بناء التمرينات التي تعزز المهارة المطلوب إنجازها. ويبدو واضحاً أنَّ المؤلّف قد صَدَر عن الطريقة المباشرة؛ فلم يتخذ لغة وسيطة لتعليم العربية، وأظهر ما يكون ذلك في الجمل والمفردات، فهو يقدِّم المفردات بأساليب متعددة، فمرة يقدمها بالصورة، ومرة يشرحها بالمرادِف، ومرة يقدمها بضدها. ولكنه يفسح المجال أيضاً لاستثمار الطريقة التواصلية حين يمارس الطلبة مهارة التحدث واستخدام المفردات الجديدة في جمل وحوارات من واقعهم المعيش، وهو واقع يعيشونه في بلد عربي وباللغة العربية. وإذا كان الكتاب قد خُصِّص لمهارات القراءة والكتابة فإنه لم يغفل وحدة اللغة وبنيتها المتماسكة، ففي الكتاب من المهارات النحوية والصرفية والأسلوبية و المقامِيَّة ما يكفُلُ للمتعلم تحقيق كفاية تواصلية مناسبة بالعربية.
الإخراج الفني:
أُخرِج الكتاب على هيئة مناسبة للمتعلمين من الناطقين بغير العربية؛ فقد طُبِعَ بخط كبير يساعد على تَبَيُّن الحروف وتفريقها الواحد من الآخر، وبلونين هما الأسود الغامق والأحمر؛ وقد استعين بالأحمر ليكون مُعيناً بَصَرياً دالاً على موطِن الأهمية في الكلمة أو الجملة. أما الصور فجاءت باللونين الأبيض والأسود، ولكنها صور واضحة دالَّة، وجاء غلافه من الورق المُقَوَّى الذي يحفظ له ديمومة واستمرارية مع كثرة الاستعمال. أما في النسخة الإلكترونية فقد احتفظ الكتاب بألوانه المتعددة، وكذلك الصور، ما أضفى عليه جمالاً وجاذبية، حيث أن هذا البرنامج يوفر مادّة ممتعة للتعلّم الذاتي وتقويم ذلك التّعلّم.
