This the second level of the series (In the Arabic Language Garden) for the elementary students, and the educational material was distributed on two books (Textbook + Workbook).
This level supports the skill of reading, starting from making the student able to master many skills, which helps him to read properly, and then to reach his understanding with the help of art & pictures.
Raise the student's cognitive, mental, and sensory level by receiving a set of texts related to his daily life and his social environment.
Conversation: for each lesson there are orientation applications, the aim of which is to train the student to understand the topic of the text and its details.
Syntax: to make the student acquire the ability to express what he understands or remembers in texts by forming simple sentences.
The two books were designed and produced using full colors and large clear lines, with artistic production in an interesting and attractive style, and using modern, high-quality pictures and drawings to attract non-Arab students to learn the Arabic language. It uses the methodology of learning by playing, learning by participation, and learning by entertainment was used to address emotional intelligence and attract students to love the book and interact with its contents.
المستوى الثاني من سلسلة (في حديقة اللغة العربية) للمرحلة الابتدائية، وتم توزيع المادة التعليمية على كتابين (الكتاب الأساس + كتاب التمارين التكميلية).
يدعم هذا المستوى مهارة القراءة انطلاقًا من جعل التلميذ قادرًا على الإلمام بالعديد من المهارات بما يساعده على القراءة السّليمة، ومن ثمّ الوصول به إلى الفهم بالاستعانة بلوحات فنيّة توضيحية.
الارتقاء بالمستوى المعرفي والذّهني والحسّي للتلميذ من خلال تلقّيه مجموعة من النّصوص متعلقة بحياته اليوميّة ومحيطه الاجتماعي.
المحادثة: يوجد لكلّ درس تطبيقات توجيهيّة، الهدف منها تدريب التلميذ على فهم موضوع النّصّ وتفاصيله.
تركيب الجمل: جعل التلميذ يكتسب القدرة على التّعبير على ما يفهمه أو يتذكّره من نصوص بتكوين جمل بسيطة.
تم تصميم وإخراج الكتابين باستعمال الألوان الكاملة والخطوط الكبيرة الواضحة مع عمل إخراج فني بأسلوب شيق وجذاب واستخدام صور ورسومات عصرية حديثة وبجودة عالية لجذب التلميذ غير العربي للإقبال على تعلم اللغة العربية، كما تم استعمال منهجية التعلم باللعب، التعلم بالمشاركة وأيضاً التعلم بالتسلية وذلك لمخاطبة الذكاء العاطفي للتلاميذ وجذبهم لحب الكتاب والتفاعل مع محتوياته.
